2025年11月6日，合肥一六八新桥教育集团小学语文教研联动活动在本部小学部报告厅顺利举行，集团全体小学语文教师齐聚一堂，以“循UBD之径·AI赋能：两校语文课堂实践与练兵成果共融”为主题，开启了一场聚焦教学提质与教师成长的专业盛宴。

    本次活动紧扣UBD（Understanding by Design，追求理解的教学设计）理念核心——“以终为始”“逆向设计”，将课堂实践与成果交流深度结合。活动伊始，应航老师带来《麻雀》课例展示：以“体会‘母爱本能’的文本内核”为理解目标，逆向设计“梳理故事脉络—聚焦关键语句—对比情感表达”的层级活动，引导学生从“感知情节”走向“理解生命共情”，精准落地UBD的“理解性学习”要求；

　　随后朱晓钰老师展示的《美丽的小兴安岭》，以“把握景物描写的四季逻辑”为核心目标，借助AI工具生成的季节景物动态对比图，让学生在“观察—归纳—迁移”中掌握文本表达结构，体现了UBD与技术赋能的融合创新。

课例展示后，两校教师代表围绕“UBD理念在课堂中的落地路径”展开深度评课议课：
   合肥一六八高刘小学的胡宏军老师肯定了《麻雀》课例中“目标—评估—活动”的逆向设计闭环，同时建议增加“跨文本迁移练习”，强化学生对“情感内核”的理解应用；

　　高刘小学韦倩兰老师聚焦《美丽的小兴安岭》的AI工具应用，提出可结合UBD的“表现性评估”，设计“为小兴安岭某季节写推荐语”的任务，深化学生对景物逻辑的迁移表达；

   一六八新桥学校小学的孟君老师指出，两节课均锚定UBD的“持久理解”目标，建议后续课堂增加“学生自评环节”，让理解目标的达成更可视化；

　　新桥学校韩二梅老师补充道，可将UBD理念延伸至单元整体设计，通过“一课一目标、单元贯主线”的方式，提升教研成果的系统性。

    在大练兵阶段性成果展示环节，陈美琳老师分享了两校基于UBD的教研实践经验——从“明确单元理解目标”到“设计表现性评估任务”，再到“打磨课堂活动支架”，一系列可复制的策略为教师专业成长提供了清晰路径。

    活动最后，孙风林校长作总结发言。他表示，本次活动以UBD理念为纽带，既展现了两校语文大练兵的阶段成果，也为教师搭建了“实践—研讨—共融”的成长平台；希望教师们以此次活动为契机，持续深耕UBD教学设计，将“以理解为核心”的课堂理念转化为常态化教学实践，推动集团小学语文教学质量再上新台阶。

　　（撰稿：余亚丽 初审：陈美琳 复审：洪珍珍 终审：叶云）